PROPUESTA PROYECTO FINAL.
ASIGNATURA: CURRICULO ENTORNOS
TECNOLOGICOS
TUTOR: CARLOS VILCHEZ
AUTOR: WALDIMIRO
OLIVEROS Y LUD BEXIS RODRÍGUEZ
UNIVERSIDAD “DR. RAFAEL
BELLOSO CHACÍN”
DECANATO DE
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA INFORMÁTICA
EDUCATIVA
MARACAIBO VENEZUELA
2014
PROPUESTA PROYECTO
FINAL
NOMBRE DEL PROYECTO: |
Resolución de
problemas de las operaciones básicas en los números fraccionarios.
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NIVEL O MODALIDAD
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Básica primaria
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ASIGANTURAS A DESARROLLAR:
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Matemáticas.(aritmética)
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HERRAMIENTAS
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Computadores.
Internet.
Videos.
Paginas web.
Transcriptores.
Email.
Software educativo.
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GRADOS, DISCIPLINAS o ESPECIALIDAD:
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5°
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DESCRIPCIÓN:
La Descripción debe ser un aporte una visión, lo más clara y amplia posible,
de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje
que pretende lograr.
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Con el presente proyecto se pretende que el estudiante desarrolle destrezas, habilidades y manejo de herramientas TIC., además de formas y modos
de pensar que le permitan afrontar con mejor capacidad de decisión, exploración
y posibles soluciones al enfrentarse a un problema matemático dentro y fuera
de su contexto escolar; utilizando ambientes computacionales para la proyección
de videos, transcriptores y software educativos dentro de la institución y
fuera de ella se utilizaran paginas web, email e internet para el complemento
de las actividades asignadas ya que el trabajo es colaborativo y de evaluación
analítica.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización
del proyecto? Se deben tener en cuenta
los siguientes elementos quién, qué, cómo y cuánto.
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OBJETIVO GENERAL:
·
Que los estudiantes
del grado segundo de primaria resuelvan problemas matemáticos aplicando los
algoritmos matemáticos de la adición y la sustracción desarrollando un
protocolo y una secuencia lógica al
resolver un problema en su vida cotidiana y en la escuela con la ayuda de
herramientas TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
·
Desarrollar
conceptos y principios básicos para la instalación de software educativos.
·
Seleccionar
recursos y herramientas WEB para cada fase del proyecto.
·
Orientar el manejo
del software educativo seleccionado para la enseñanza de los números
fraccionarios.
·
Crear un banco de
actividades relacionadas con los números
fraccionarios para la proyección del proyecto.
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DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requieren los estudiantes para cumplir con el objetivo
propuesto?
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10 horas de clases.
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JUSTIFICACIÓN: especificar todas las razones, las cuales parezcan de importancia y motiven a realizar el proyecto; así como
también explicar de forma detallada porque es conveniente y qué o cuáles son
los beneficios que se esperan con el conocimiento recién adquirido.
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El bajo rendimiento de los alumnos en las mas recientes pruebas saber
en Colombia demuestran la falta de conocimientos para resolver problemas que
involucren las operaciones en los números fraccionarios, recientes
investigaciones sobre educación en matemática da como resultado el poco interés
de los estudiantes hacia esta materia pues se considera aburrida; es por eso
que este tipo de proyectos se hacen necesarios pues darle un nuevo enfoque a
la enseñanza de las matemáticas y en especial el de los números fraccionarios .
El principal beneficio de los estudiantes es la experiencias de
enfrentarse a nuevos retos con elementos
y herramientas poco conocidas y
tener un buen rendimiento en las próximas pruebas saber en este tema
especifico.
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PERFIL DEL PARTICIPANTE:
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Los alumnos pertenecen al grado 5ª de la básica
primaria de Institución Educativa DIVINO
NIÑO de la zona rural de la serranía del Perijá de Agustín Codazzi cesar-
Colombia, pertenecientes a un estrato
socio económico bajo; con rango de edades entre los 11 y los 13 años
de edad.
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CONTENIDOS A DESARROLLAR:
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·
Los números
fraccionarios.
·
Importancia de los
números fraccionarios en la vida diaria.
·
Fraccionarios
propios e impropios.
·
Suma y resta de
fraccionarios homogéneos.
·
Suma y resta de
fraccionarios heterogéneos.
·
Multiplicación de
fraccionarios.
·
División de números
fraccionarios.
·
Operaciones con
números mixtos.
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